Umění najít sám sebe

Jsou tři měsíce po promoci Elliota Murdocha a muž, který se už měsíc potuluje po světě ve jménu hledání práce, je opět ve svém starém líném já, jí a pije doma.
"Co děláš doma jako absolvent vysoké školy? Říkal jsem ti, ať si hledáš práci, a ty jsi měsíc chodil s desítkami tisíc dolarů a nic jsi nenašel." "A co?" zeptal se. Mámino rýpání mi zase začalo otravovat uši.
"Mami, nejde o to, že bych si nechtěl hledat práci, ale o to, že nemůžu najít takovou, která by se mi líbila."
"Aha, podle tebe si v životě žádnou práci nenajdeš. Chceš práci, kde budeš jen sedět a čekat, až ti zaplatí, když na světě je pro tebe lepší práce?"
"Těžko říct, zázraky se dějí." Zasmála jsem se a otočila hlavu zpátky, abych se dál soustředila na film na obrazovce počítače.
Máma se chystala dál žvanit, zazvonil telefon, právě včas, aby mi zachránil uši. "Haló?" zvedla jsem sluchátko.
"Haló, je to Elliot Murdoch? Tady Brighton Arts Academy, obdrželi jsme váš životopis, přijďte zítra na pohovor." "Dobrý den," odpověděla jsem. Z druhé strany telefonu se ozval cizí mužský hlas.
"Aha, dobře." Bez přemýšlení jsem souhlasil. Místo abych zůstala doma a poslouchala mámino opakované rýpání, využila bych příležitosti a vyrazila na pár dní ven.
Brighton Arts Academy je proslulá svým vysokoškolským oddělením, takže ani středoškolské oddělení by nemělo být špatné. Navíc jsem v New Yorku nebyla už čtyři roky od posledního ročníku střední školy, takže na něj nemám dobré vzpomínky.
Otočila jsem se k mámě a řekla: "New York mě volá na pohovor, měla bych jet?" "Ano," odpověděla jsem.
"Ano, samozřejmě, že bys měla jet. Mladší ročník té školy je tak slavný, že ani nižší ročník nebude špatný. A navíc se hodí k tvému oboru. Jeď hned!" Řekla máma a hned mi pomohla sbalit si oblečení, zatímco se balila a žvatlala: "Jsi nemocná autem, nevěřím ti, že pojedeš sama. Svátek práce už je skoro za námi, ať s tebou jede brácha, ten půjde do školy cestou." A tak jsem se na ni podívala.
A tak jsem přes noc nastoupila do dálkového autobusu, šest hodin jízdy, a opustila rodné město, na které jsem se od dětství spoléhala.
Vyslechl mě ředitel Carter, starý muž, který vypadal, že je v říjnu těhotný. Kladl stejné otázky jako při předchozích pohovorech, ale nic nového. Byl jsem trochu zklamaný, je to umělecká škola, jak to, že jsou otázky tak neumělecké?
Ředitel Carter mě vzal na prohlídku školy, celá škola ve mně vyvolávala pocit jediného slova: červená. Červené zdi, červené dveře, červené koleje, červené chodby, červené školní budovy. Velký kus červené má pocit starobylosti, jako když vstoupíte do muzea.
Ředitel Carter se držel za ruce, jako by měl v břiše naložený basketbalový míč v oblečení, a za chůze řekl: "Jdeme se podívat do hudební učebny na váš obor." Šel jsem za ním, trochu jsem se bál, že mu břicho spadne.
Konkurz na obor je moje silná stránka. Hrál jsem a zpíval písně sebejistě a plynule. A pak jsem nechala zaznít jednoduchou větu: "Budu v New Yorku jen dva nebo tři dny, tak mi prosím dejte vědět, jestli se během těch dvou dnů dostanu do programu, nebo ne."
Odjel jsem a začal se bavit v New Yorku.
Druhý den, ještě než jsem si mohl začít hrát po New Yorku, mi ředitel Carter řekl, abych se hlásil do služby. Trochu mě to překvapilo, můj přístup byl od samého začátku dost arogantní a já se jen snažila vyhnout máminu rýpání, ale nenapadlo mě, že bych skutečně mohla dostat práci.
Je tohle to, co dělá uměleckou školu tak výjimečnou? S břichem plným pochybností jsem si nesla malou tašku, ve které jsem měla jen dva kusy oblečení, a šla se hlásit do školy.
Když jsem byla v kanceláři, ředitel Carter mi najednou vážně řekl: "Možná jste neučila děti na střední škole, ale teď máme třídu výkonnostní hudby a vy budete mít tuto třídu na starosti." "A co?" zeptala jsem se.
Přikývl jsem a odpověděl: "To je můj obor, neměl by to být problém." "To je můj obor," odpověděl jsem.
Zdálo se, že ředitel Carter chce něco říct, dlouho se na mě díval a pak po dlouhé době mlčení znovu promluvil: "Tahle třída je dost zvláštní, přece jen je to umělecká třída. Víte, chování dětí, které se učí umění, je více..." Znovu se odmlčel, cítil jsem, že ředitel Carter dlouho hledá a nemůže najít vhodné přídavné jméno, které by popsalo chování dětí v této třídě, a nakonec ze sebe vymáčkl dvě slova: "Umění! Umění!"
Dobře! Děti, které se učí umění, se chovají umělečtěji. Tomu rozumím. Místo toho jsem se povzbudivě usmála a řekla: "Nebojte se! Já jsem taky umělec." Další větu jsem se neodvážila říct: "Ani to nejumělečtější chování není tak umělecké jako to moje.
"To je dobře! V této třídě je jen devět studentů, osm chlapců a jedna dívka. Tahle škola je hlavně učitelská mateřská škola, ale letos se rozhodla nabídnout i herecký obor. Moc lidí se do něj nehlásí a celá škola je plná dívek, jen v téhle třídě je osm chlapců. Postarejte se o to vy." Když ředitel Carter dokončil svůj proslov, podal mi učebnici a řekl: "Školní rok začíná zítra, tak se na výuku dobře připrav. Třída, kterou budeš učit, se jmenuje 093." "Ahoj.
Kývl jsem hlavou a slavnostně jsem učebnici přijal. Od této chvíle se ze mě oficiálně stane učitel. Ten pocit cti a zodpovědnosti ve mně vyvolával posvátný pocit.
Zpátky na učitelské koleji jsem si najednou vzpomněl, že jsem si s sebou při příjezdu do New Yorku přivezl jen dva kusy oblečení a oblek, který jsem měl teď na sobě, byl speciálně přivezený na pohovor, a když jsem si ho oblékl, bylo to dost znát na učitelském temperamentu. V tašce mi však zbyly jen krátké teplé kalhoty a dlouhý přiléhavý kabát. Tunika zakrývá šortky a díky ní to vypadá, že nemám na sobě žádné kalhoty.
Obvykle se v nich cítím dobře, když je nosím pro zábavu, ale jak je mám nosit teď, když jsem slavná učitelka? Nicméně pokud je nebudu nosit, dojde mi oblečení. Tenhle oblek mám na sobě už dva dny, a když si ho vezmu znovu, bude smrdět. Zavřel jsem oči, zatnul zuby a nakonec se rozhodl, že žáky trochu překvapím tím, že si vezmu šortky!
Bydlím s dalším učitelem jazyků, panem Murdochem, a když si balím postel, s bouchnutím se otevřou dveře a ozve se pronikavý ženský hlas: "Jsem vyčerpaná."
Zděšeně se podívám na vetřelce, malé tělíčko s dolíčky, ale měl by to být "vrabec malý všemi orgány". Nečekala, až otevřu ústa, a ta osoba se znovu vysokým oktávovým hlasem zeptala: "Kdo jste?" "Ne," odpověděla jsem.
Nechápu, kolik energie se skrývá v této malé osobě, jak může mluvit vysokým a pronikavým hlasem jako Po?
"Jsem nový pan Murdoch, Murdoch, Elliot, můžete mi říkat Elliot, učím hudbu. A vy jste?" Krátce jsem se představil a čekal na odpověď.
Během krátké minuty mého představování už druhá strana přinesla velkou tašku s věcmi, mezitím zapnula počítač, vypila sklenici vody, a když jsem domluvil, učitel umění už seděl před počítačem a začal si s praskajícím hlasem povídat.
Ta rychlost, ta efektivita je obdivuhodná.
"Učím jazyky, jmenuji se Martin Simms, " prohodil ke mně a dál hrál na klávesnici Art Teachera.
Dobře! Od tohoto člověka neočekávám velké nadšení, zatím se zdá, že počítač je Učitel umění životem. Pokračuji v balení svých věcí. Až to bude hotové, tak to bude hotové.

Večer na učitelské konferenci jsem se krátce představil. Zaujala mě učitelka výtvarné výchovy, která měla na sobě černé šaty na vysokých podpatcích a dlouhé nohy zahalené do černých punčoch a jmenovala se Ava Pattersonová, což je krásné jméno znamenající mír.
Když jsme se poprvé setkaly, jen jsme si kývly hlavou, ale nikoho by nenapadlo, že se z nás nakonec stanou dobré kamarádky.
Tu noc jsem se převalovala a nemohla usnout. Práce přišla příliš brzy a mě zaskočila. Vytočila jsem matčin telefon, Učitelka umění byla také velmi překvapená, když se tu novinu dozvěděla, a nakonec mě utěšila, že se mi dobře pracuje, a konečně zavěsila telefon.
Byly to tři měsíce po maturitě Elliota Murdocha a já se už měsíc potulovala po světě ve jménu hledání práce a právě jsem se vrátila ke svému lenivému životu, zůstávala jsem doma a užívala si dny nečinnosti.
"Jsi absolventka vysoké školy, proč zůstáváš doma? Říkal jsem ti, že si máš hledat práci, ale ty jsi měsíc chodil s desítkami tisíc dolarů a skončil jsi s prázdnou." "Cože?" zeptal jsem se. Matčino rýpání opět zaútočilo na mé uši.
"Mami, nejde o to, že bych si nechtěl hledat práci, ale o to, že ji nemůžu najít." "To je v pořádku," řekl jsem.
"Aha, podle tebe žádnou v životě nenajdeš. Chceš jenom sedět a čekat na peníze, a jestli je na světě tak dobrá práce, tak ji nedostaneš."
"To se těžko říká. Zázraky se dějí." Zasmála jsem se a otočila hlavu, abych se dál soustředila na film na obrazovce.
Matka se chystala pokračovat dál a dál, když mi najednou zazvonil mobil, právě včas, aby mě zachránil. "Haló?"
"Haló, je to Elliot Murdoch? Tady Brighton Arts Academy, obdrželi jsme váš životopis, přijďte zítra na pohovor." "Dobrý den. Na druhém konci linky se ozval cizí mužský hlas.
"Aha, dobře." Bez většího přemýšlení jsem souhlasil. Místo abych se trápila matčiným rýpáním, využila bych příležitosti a vyrazila ven.
Brightonská umělecká akademie měla dobrou pověst a středoškolské oddělení by také nemělo být špatné. A je to stejné město, kde jsem nebyla od doby, kdy jsem před čtyřmi lety skládala Nové zkoušky, město, na které mám spoustu špatných vzpomínek.
"Z newyorské strany mi volali na pohovor, měla bych jít?" zeptala jsem se matky.
"Ano, samozřejmě, že bys měla jet. Vysoká škola té školy je tak slavná, nižší vysoká škola nebude o nic horší, a ty studuješ tenhle obor, tak jeď!" "A co?" zeptala jsem se. Matka mi hned začala pomáhat balit kufry, přičemž při balení žvatlala: "Když se ti udělá špatně, tak se neboj, že pojedeš sama. Za chvíli budou státní prázdniny, ať s tebou jede bratr, ten taky jede studovat cestou." "Ahoj," řekla jsem.
A tak jsem přes noc nastoupila do dálkového autobusu a po šesti hodinách jízdy jsem opustila rodné město, na které jsem se od dětství spoléhala.
Rozhovor byl s ředitelem Carterem, starým mužem, který vypadal, jako by byl v desátém měsíci těhotenství. Kladl mi stále stejné otázky jako předchozí tazatelé, což mě zklamalo. Tohle je umělecká škola, neměla by být umělecká?
Ředitel mě provedl areálem a první, co mě zarazilo, bylo slovo "červená".
Červené zdi, červené dveře, červené koleje, červené chodby a červené školní budovy. Červené zdi, červené dveře, červené koleje, červené chodby a červené školní budovy. Červená barva školy ve mně vyvolávala pocit, že jsem se vrátil v čase, jako bych byl v muzeu.
"Pojďme do hudebny a podívejme se na tvůj obor." "Cože?" zeptala jsem se. Ředitel kráčel s velkým břichem v náručí a já ho následovala, tajně jsem se obávala, aby mu břicho najednou nespadlo.
Rozhovory se studenty hlavních oborů jsou moje silná stránka, a tak jsem skladby přehrávala sebejistě a plynule a zanechala závěrečný vzkaz: "Budu v New Yorku jen dva nebo tři dny, tak mi prosím dejte co nejdřív vědět výsledky."
Po odjezdu začal můj hrací čas v New Yorku.
Avšak následujícího dne, ještě než jsem si mohl začít užívat půvabů města, zavolal mi ředitel, abych se dostavil do služby. Trochu mě to překvapilo, protože jsem se od začátku choval arogantně a pohovor byl jen způsob, jak se vyhnout matčinu rýpání, ne jak skutečně získat práci.
Je tohle to, co dělá uměleckou školu tak výjimečnou? S malou taškou, v níž byly jen dvě sady oblečení, jsem se šla hlásit do práce.
V kanceláři mi ředitelka vážným tónem řekla: "Asi jste ještě neučila středoškoláky, teď máme výkonnostní hudební třídu a vy budete mít na starosti tuto třídu." "A co?" zeptala jsem se.
"Dobře, to je můj obor, mělo by to být v pohodě." "Dobře," odpověděl jsem. Přikývla jsem.
Zdálo se, že ředitel chce něco říct, dlouho se na mě díval a pak po chvíli ticha promluvil: "Tahle třída je dost zvláštní, jsou to samí studenti umění. Víte, chování dětí, které studují umění, je více ..." "To je pravda," řekl jsem. Znovu se zastavil, vypadal, že usilovně přemýšlí, a nakonec ze sebe vymáčkl dvě slova: "Umění!"
Dobře! Umělecké děti se chovají umělečtěji. To chápu, odpověděla jsem s lehkým úsměvem: "Neboj se! Jsem ze stejného oboru."
"To je dobře! V této třídě je jen devět studentů, osm chlapců a jedna dívka. Tahle škola se specializuje hlavně na učitele mateřských škol, ale teprve letos se rozhodla otevřít herecký obor, takže se do něj moc lidí nehlásí. Navíc v celém Carteru jsou převážně dívky, jen v téhle třídě je osm chlapců, musíte se o ně dobře postarat." Když ředitel domluvil, podal mi učebnici: "Zítra začíná vyučování, tak si pospěš a připrav si hodiny! Třída, kterou učíte, je třída 093."
Vzal jsem učebnici vážně a okamžitě jsem pocítil posvátnou odpovědnost, oficiálně jsem vstoupil do role učitele.
Na ubytovně jsem si najednou uvědomila, že jsem si s sebou při příjezdu do New Yorku vzala jen dvě sady oblečení, a to, které jsem měla na sobě teď, bylo speciálně připravené na pohovor, díky němuž jsem vypadala jako učitelka. V tašce však zůstaly superkrátké tepláky a přiléhavý top. Top jen zakrýval šortky, což vyvolávalo dojem, že na sobě žádné kalhoty nemá.
Normálně si myslím, že je v pořádku takhle chodit ven, ale jak to mám teď jako učitelka dělat? Ale když si to nevezmu, nebudu se mít do čeho převléknout. Po dlouhém snažení vyhnout se zápachu z mého oblečení jsem se nakonec rozhodla připravit studentům překvapení a vzít si šortky!
Bydlela se mnou také učitelka jazyků. Když jsem si dobalil postel, s bouchnutím se otevřely dveře a ozval se ostrý ženský hlas: "Jsem vyčerpaná."
Nechápavě jsem na vetřelce zírala, jenže pak jsem uviděla drobnou postavu učitelky umění s neobvyklou aurou, jako by i malý vrabec mohl mít velkou moc. Aniž by čekal, až cokoli řeknu, Učitel umění se s oktávovou silou zeptal: "Kdo jste?"
V duchu jsem se divil, jak může tato drobná dívka uvolňovat tak majestátní energii, jako by vydávala rozkazy, když otevřela ústa.

"Jsem nový pan Murdoch, příjmením Murdoch, můžete mi říkat Elliot. učím hudbu. A vy?" Po krátkém představení jsem čekal na odpověď.
Během minuty po mém představení už ten druhý přinesl velkou tašku s věcmi, zapnul počítač a dal si sklenici vody. Jakmile padla slova, Učitel umění už seděl před počítačem a prsty rychle ťukal do klávesnice, do rytmu QQ chatu. Takovou rychlost, takovou efektivitu, to ať lidé obdivují.
"Učím jazyk, říká se mu Simms." Učitel umění nenuceně utrousil větu, stále ponořen do klávesnice.
Dobře, nejsem z Učitele umění nadšený! Od Učitele umění jsem přílišné nadšení nečekal. Zdá se, že pro Učitele umění jsou počítače jeho životem. Pokračuji v uspořádávání svých věcí, myslím, že až se s tím seznámím, bude to lepší.
Na fakultní schůzi jsem se ten večer krátce představil. Seznámil jsem se s pány Murdochy ze školy a zaujala mě jedna z Učitelek výtvarné výchovy, která měla černé šaty na malém podpatku, její dlouhé nohy vypadaly pod černými punčochami velmi půvabně.
Na začátku kývavé známosti by nikoho nenapadlo, že se z nás nakonec stanou dobří přátelé.
Tu noc jsem se převaloval. Nová práce přišla tak rychle, že mě zanechala ve zmatku. Když jsem zavolala mámě, učitelka výtvarné výchovy byla také velmi překvapená, nakonec mi řekla, abych se soustředila na práci, a konečně zavěsila telefon.
Se šťastným srdcem jsem kráčela do školní budovy. Jak bych se měla představit? Jak navázat dobrý vztah se studenty? S obavami a vzrušením jsem vstoupil do třídy 093. Všichni jsme se těšili, až se vrátíme.
Čekala mě prázdná třída přeplněná lavicemi a židlemi a zavalená odpadky. Ztuhl jsem a můj úsměv okamžitě zmrzl. Vstoupil jsem snad do špatné třídy? Nevěřícně jsem vyšel ze třídy, zavolal na jednu dívku a zeptal se: "Je tohle třída 093?" "Ano," odpověděla jsem.
"Ano." Dívka přikývla.
"Kde jsou žáci třídy 093?" zeptala jsem se. Pokud nejsou ve špatné třídě, jak to, že je prázdná?
"Hrají si na hřišti." Když dívka dokončila větu, spěchala do jiné třídy a zvonek už zazvonil.
Hřiště?
Když jsem slyšel tuhle odpověď, začal mi praskat ztuhlý úsměv. Co se děje teď? Hromadný odchod hned první den, aby mi dali zabrat?
Potlačil jsem vztek a vyšel z budovy směrem ke hřišti, které bylo stále prázdné.
"Kde jsou všichni? Copak si nehrají na Hřišti? Cože, na schovávanou?"
Chápal jsem váhání ředitelky Carterové, bál jsem se, že tahle třída dětí už škole přidělává starosti. Nechali mě v takovém nepořádku, není divu, že se nemohli dočkat, až se objevím, připadala jsem si jako přijímač.
Zrovna když jsem se chystala jít do ředitelny a říct řediteli, že jsem studenty nenašla, zastavil mě z dálky Jessičin hlas. Šla jsem za tím zvukem do hudebny.
V hudební místnosti seděl chlapec, který cvičil s kytarou na Jessicu, a byl tak fascinovaný, že jsem dlouho stála ve dveřích, ale on si toho ani nevšiml. Nechápala jsem, proč cvičí steelovou Jessicu místo kytary. A hrál melodii, které jsem nerozuměla, i když byl do ní tak zažraný.
V téhle škole je jen osm kluků a ten přede mnou je členem třídy 093. Vždycky jsem si myslel, že je to tak. Napjala jsem obličej a přerušila jeho hlas Jessica: "Ty jsi ze třídy 093?" "Ne," odpověděla jsem.
Chlapec jen kývl hlavou a dál se ponořil do hudby.
"Nemáte náhodou třídu?" "Ne. Zeptala jsem se ještě jednou.
"Ano, pan Murdoch nepřišel." Odpověděl tichým hlasem a stále nespouštěl oči z klíčů od Jessicy.
"Pan Murdoch nepřišel? Co to znamená, že já?" Když jsem byl tak ignorován, bylo těžké udržet si dobré vychování, a tak jsem zvedl ruku ke klávesám Jessicy a silně stiskl, šramot konečně úplně přerušil neznámou melodii. Chlapec se na mě podíval se zúženýma očima na svém dětsky tlustém obličeji. Jeho tvář byla bez výrazu, jen na mě zíral, jako by se mě ptal, co chci.
"Jsem váš pan Murdoch, " oznámil jsem slavnostně a bezděčně vypnul hruď ve snaze nabrat na dynamice. Jak to bylo? To je ale blázen! Jak se opovažuješ ignorovat pana Murdocha? Nemohla jsem se dočkat, až uvidím jeho překvapený obličej.
Neuvědomil jsem si, že ten kluk se na mě jen podíval nahoru a dolů a odpověděl slabým "Lháři".
Nejenže jsem byl ignorován, ale také vyslýchán, neschopen unést tu ostudu, zhluboka jsem se nadechl a zařval: "Jsem váš nový pan Murdoch a hned teď svolávám všechny z vaší třídy do třídy! Hned teď!"
Kluk si mě znovu nepřítomně prohlédl nahoru a dolů, jako by se chtěl ujistit, že mi věří. Nejspíš proto, že mi ztuhl obličej tak, že mi musel věřit, kluk nakonec vzal kytaru a pomalu, jako duch, vyšel z Jessičina pokoje.
Vztekle jsem seděla v Jessičině pokoji a čekala na všechny ze třídy 093. Všichni se na mě usmáli. Konečně jsem sledoval, jak studenti jeden po druhém vcházejí dovnitř. Upravil jsem své emoce a připravil se promluvit.
"Vy jste ten nový pan Murdoch? Proč vypadáte tak malý?"
"Opravdu? Kolik je vám let? Vypadáš úplně stejně jako my, to si škola nemůže najít pana Murdocha, aby nás oblbla?"
"Aby pan Murdoch nemohl držet tuhle třídu?" "Ne," odpověděl jsem.
"Co učíš? Vokální hudbu?"
Než jsem stačila cokoli říct, měla jsem lehce pootevřená ústa a tupě jsem zírala na studenty, kteří mě bombardovali nadšenými otázkami, a v hlavě mi okamžitě vytanulo. Tohle jsem nečekala, proč jsem si připadala jako studentka? Proč se cítím jako student? Neměla bych to být já, kdo jde na sérii lekcí naplno? A teď jsem to já, koho pronásledují?
"Přestaň!" Už jsem to nemohla vydržet, vykřikla jsem a konečně jsem zastavila jejich křik.
"Posaďte se a jeden po druhém se představte." Přísně jsem se na ně zadíval, a když se jeden po druhém posadili, měl jsem konečně možnost promluvit.
Jako první se ozval živý a nadšený hlas chlapce zepředu: "Jmenuji se Jordan King, ale můžete mi říkat White. Protože jsem bílý." Natáhl ruku, jako by se předváděl, aby mi ukázal svou bledou pleť.
Podívala jsem se na něj a mlčky natáhla ruku. jordan šťastně stáhl ruku a koketoval se slovy: "Jsi bílá, jsi bílá."
Chlubit se přede mnou svou bílou pletí je opravdová urážka. Copak neví, že jsem proslulá běloška? Když jsem se na Jordana podívala zblízka, měl na sobě oblečení ve stylu hip-hopu a stylový klobouk, díky němuž vypadal velmi trendy.
"Je mi dvacet let, jsem nejstarší v téhle třídě. Miluju street dance, až budeš mít příležitost, podívej se na videa z mých soutěží." "Cože?" zeptal jsem se. Řekl nadšeně a zdálo se, že je na sebe velmi pyšný.
Je mu dvacet let a ještě chodí na střední školu, ale přesto říká, že je tak nadšený, je to velká čest? Znovu jsem se na něj podíval, otočil se na druhého kluka vedle něj a zeptal se: "Jak se jmenuješ?" "Ano," odpověděl jsem.

"Jake Sullivan," odpověděl chlapec tichým hlasem.
"Má přezdívku Jake, protože je tady nejtmavší." Než Jake stačil otevřít ústa, aby pokračoval, Jordan King, který stál vedle něj, se mi vytrhl z představování.
"Ptal jsem se tě?" "Kolik ti je?" podíval jsem se na něj a dál se ptal Jakea.
Jake vzhlédl, jeho jasně zrzavé vlasy se rozcuchaly, ofina mu zakrývala čelo a dlouhé kotlety po obou stranách ještě více zmenšovaly jeho už tak malý obličej. S velkýma kulatýma očima se na mě nesměle usmál a odpověděl: "Je mi šestnáct."
Ten úsměv mě mírně zamrzel, žasl jsem nad jemnými rysy dítěte, které byly srovnatelné s ženskými.
Otočila jsem se na dalšího studenta a uviděla velký úsměv. Bílé, rovné zuby a sako přes přiléhavé tričko, které je dnes v módě. Jestli je Jake hezký, Dylan Easton je pohledný.
"Pane Murdochu, vy jste tak mladý a krásný!" Jeho slova byla plná komplimentů, které ženám zněly rozkošně. Chlapec byl úžasný a mluvil roztomile s takovou lehkostí a přirozeností. Vskutku, jako ženu mě samotnou taková slova velmi uklidňovala. "Jmenuji se Dylan Easton a jsem zástupce třídy 093. Jsem třídní učitel. Je mi osmnáct let."
Obrátila jsem pozornost k dalšímu a všimla si přimhouřených očí chlapce, kterého jsem před chvílí viděla v hudebně. Pořád držel kytaru, hlavu skloněnou, jak tiše brnkal na struny: "A co ty?" "Ne," odpověděl jsem.
"Lucas Hunter, osmnáct." Nevzhlédl, jeho tón byl lehký a prostý.
Na jeho chladný tón a stručné odpovědi jsem byla tak trochu zvyklá. S mírným úsměvem jsem ukázala na muže vedle něj a řekla: "Teď jsi na řadě ty, abys mě představil."
"Noah Lee." Lusknutím prstů odpověděl chlapec, na kterého jsem ukázal: "Noah Lee. Já jsem Noah, sedmnáct let."
Z toho představení jsem byla trochu zmatená, jestli se jmenuje Noah nebo Noah, když jsem si prohlížela jeho světlé vlasy, dlouhou ofinu zakrývající polovinu obličeje a držení baskytary, které jako by hlásalo jeho lásku k tomuto nástroji. Jak všichni víme, basa nemůže vydávat zvuk, pokud není zapojená do sterea. Takže jediné, co mě napadlo, když měl u sebe basu, která nebyla zapojená do sterea, bylo, že se předvádí.
Ze zvědavosti jsem se zeptal: "Noahu, kolik let hraješ na basu?" "Ano," odpověděl jsem.
"Cvak," další lusknutí prstu a Noah odpověděl: "Tři roky."
"To musí být dost dobré, na co hraješ?" zvedl jsem překvapeně obočí.
"To zjistíš, až budu hrát." Nechal to otevřené.
Usmála jsem se a podívala se do poslední řady, první, čeho jsem si všimla, byl chlapík s velkým černým okem Shane, pocit déjà vu, gestem jsem mu naznačila, aby se představil.
"Dobrý den, pane Murdochu, jmenuji se Brandon Min. Je mi šestnáct let. Říkají, že vypadám jako Khalil Fong, tak mi říkají Brandon." "Ahoj," řekl jsem. Jeho hlas zněl hlasitě, upřímně a zdvořile. Poté, co to řekl, jsem si uvědomil, že je to zřejmě proto, že opravdu vypadá trochu jako Khalil Fong.
"Další."
Než jsem stačil dokončit větu, ozval se z Brandonovy strany hlas se stížnostmi: "Ach jo, konečně jsem na řadě! Čekal jsem tak dlouho, že jsem málem usnul." "Aha," řekl jsem.
Šokovaně jsem se podíval na mluvčího. Tak velké postavy jsem si nevšiml. Na hlavě měl sluneční šátek, a i když jsem si myslel, že sluneční šátek by se měl nosit přes oči, nemohl jsem si pomoci, když ho chtěl použít jako pokrývku hlavy.
Než se mi představil, behemot se zavrtěl a mrkl na mě, jeho hlas byl protkaný vznešeností: "Jsem Liam Ridge, je mi sedmnáct let. Jsem krasavec."
Třída kolektivně vyhrkla a jednohlasně vykřikla: "Je to Liam, " přezdívka, která se hodila k jeho vzhledu.
Proč se ten kluk choval tak holčičí? Zrovna když se chtěl ujistit, že se mu to nezdá, Liam najednou natáhl ruku, pochlubil se prsty a zvolal: "Pane Murdochu, podívejte se na moje nalakované nehty, včera jsem si je nechal udělat za víc než sto dolarů. Jestli chcete, můžu vás vzít, abyste si je nechal udělat!"
Moje první reakce byla, že jsem na něj vyjela, proč by si kluk nechával lakovat nehty? Dlouhé modré umělé nehty byly pomalované nejrůznějšími květinami a posázené třpytivými umělými diamanty. Odvrátila jsem zrak, bála jsem se, že mu nemůžu pomoct, ale uřízla jsem mu ruce.
"Já nemám nalakované nehty, hraju si na ocelovou Jessicu, žádné nehty. To samé platí i pro tebe, těch se musíš zbavit." "A co ty?" zeptal jsem se. Ukázala jsem na jeho zombie vypadající nehty.
Liam se nespokojeně rozzářil, staral se o své nehty a odpověděl: "Zrovna včera jsem si je nechal udělat, takže nebudu hrát ocelovou Jessicu."
Ušklíbla jsem se a neodpověděla. Tohle rozhodnutí není na tobě.
"Další."
"Aha, já jsem Mason Quinn. můžeš mi říkat Masone, je mi taky sedmnáct."
Ehm, na Masonově jménu nezáleží, ale i jeho přezdívka je Mason, a tak jsem se nestačila divit: "Proč ti říkají Mason?"
"Ha, protože nosí Shaneovy oči, říká se mu Čtyřočko." "Aha. Než stačil Mason odpovědět, odpověděl za něj Jordan.
Dobře, dobře, dobře! Odpusť mi, že jsem moc přemýšlel. Myslela jsem si, že Masonova přezdívka má něco společného se slavným spisovatelem Guo Jingmingem, ale neuvědomila jsem si, že je to tak jednoduché jako jeho přezdívka Oči Shanea.
Oči mi padly na poslední osobu a já si najednou vzpomněla, že ředitel Carter říkal, že v téhle třídě je osm mužů a jedna žena. Logicky by poslední měla být žena. Ale podle toho, jak to vypadalo, tu bylo devět mužů!
"Jak se jmenuješ?" Opatrně jsem se zeptala, než mi bylo jasné pohlaví.
"Christine Rose."
"Miláčku?" Ne? To je jméno, které je i pro Učitele umění úplně mimo.
"Pane Murdochu, my se jmenujeme Učitelka výtvarné výchovySlečna Roseová," vmísí se do hovoru opět Jordan a objasní tak můj genderově neznámý zmatek. Zvuk 'Sis' mi všechno objasnil.
Překvapilo mě, že dívka s neutrálním tělem a mužným vystupováním se jmenuje Christine Roseová.
Konečně jsem se se všemi seznámila, usmála jsem se na ně svým nejupřímnějším úsměvem a představila se jim: "Jmenuji se Elliot a jsem oficiálně váš pan Murdoch pro třídu 093. Budu vás učit zpěv, hudební teorii a čtení zrakem. Je mi třiadvacet let, což není zas tak málo. I když nejsem, stejně mi budete říkat pane Murdochu, a doufám, že se nám spolu bude dobře učit."
Zástupce třídyDylan Easton vedl potlesk. Když jsem viděl tyto studenty, říkal jsem si: "Tohle nebude nuda.
Hodina zpěvu je praktická třída. Když jsem seděla na Jessičině židli a dívala se na devět párů očí přede mnou, které čekaly, až otevřu ústa a začnu učit, najednou jsem pocítila jakýsi tlak.
Pročistila jsem si hrdlo a zeptala se: "Kdo se učil hlas?" "Ano," odpověděla jsem.
"Já!" Jordan King zvedl ruku do vzduchu a nadšeně odpověděl na mou otázku.
"Dobře, jsi na konci." Odpověděl jsem, čímž jsem nechal Jordana Kinga v němém úžasu, a muž, který tak nadšeně čekal, až mu dovolím začít s demonstrací, teď vydal ze sebe tiché "oh" a přestal mluvit.

"Nejprve se musíme naučit ovládat dýchání. Vokální hudba je založena na využívání dechu, takže tato dovednost je velmi důležitá. Všichni se nadechněte a ukažte mi to." Než padla slova, všichni studenti se okamžitě unisono nadechli.
S výjimkou Jordana s nimi nikdo jiný nedokázal držet krok. Zavrtěl jsem hlavou a vážně řekl: "Dech není v hrudníku, ale v břiše. Musíte držet hrudní koš otevřený dechem, abyste ho tak udrželi".
Když jsem skončil, všiml jsem si, že několik studentů vypadá zmateně a je mými slovy zmateno.
"Po jednom!" Prohlížela jsem si studenty na pódiu a nakonec se zastavila u Lucase, který držel kytaru a hrál: "Jdi první, Lucasi."
Lucas sebevědomě vykročil vpřed a stále držel kytaru.
"Polož tu kytaru."
"V žádném případě." Bez váhání odmítl, ještě než jsem se zeptala, a na vysvětlenou dodal: "Je to moje dítě."
Dítě? Je možné, že ten kluk má fetiš? Nemohla jsem si pomoct, ale divně jsem se na něj podívala, zatímco Lucas se tvářil klidně, oběma rukama držel kytaru, jako by se bál, že mu to "dítě" vezmu.
"Dobře, pojď blíž, ukážu ti, jak se vdechuje." "Dobře," řekl jsem. Vlídně jsem se na něj usmála, on polevil v ostražitosti a přistoupil ke mně blíž.
"Tady se musí vdechovat zhluboka." "Aha," řekl jsem. Najednou jsem natáhla ruku a strčila mu prst do pasu.
K mému překvapení ten chlapec, který byl vždy klidný a málomluvný, vydal ze sebe ženský výkřik "ach", vyskočil, jako by ho zasáhl elektrický proud, pustil rukama kytaru a ustoupil o několik kroků dál.
Rychle jsem zachytil jeho padající kytaru. Ten chlap to opravdu přehnal! Že by to bylo tím, že jeho pas je jeho slabé místo? Je tak citlivé, takže ho asi odteď budu moci dobře využít.
"Nechceš své dítě?" usmála jsem se a řekla. Ukázala jsem na kytaru v ruce a čekala, že se zase přiblíží.
Lucas si mě ostražitě prohlížel a pak se podíval na kytaru v náručí, ale nakonec se pomalu přiblížil a vzal ji zpátky do náruče.
"Takže, jak se vdechuje?" Jakmile jsem se zmínila o dýchání, Lucas reflexivně ustoupil o několik kroků dozadu a vypadal velmi nervózně.
Nemohla jsem si pomoct, ale usmála jsem se jeho ostražitému pohledu a vážně jsem řekla: "Zhluboka se nadechni a zadrž to."
"Teď zkřižte ruce, nadechněte se do pasu a břicha a držte otevřená žebra." Dokončila jsem a zadívala se na Lucase, studenta, který svíral kytaru.
Jak můžeš zkřížit ruce? Pořád se držíš kytary a vymlouváš se, že ji nechceš pustit. Je načase se toho návyku zbavit.
Chvíli jsme se na sebe s Lucasem dívali a zdálo se, že se vzdáváme. Nakonec odložil kytaru, zkřížil ruce a začal se učit nadechovat. Brzy jsem viděla, že se mu to daří. I když dýchal stále mělce, ruce měl v pase mírně rozevřené.
Pokýval jsem hlavou: "Ano, držte dech plně nadechnutý, pak udělejte děravý zvuk a pomalu vydechněte dech. Takhle."
Předvedla jsem "syčivý" zvuk a prodlužovala ho, dokud jsem se nezastavila s leskem v jeho jasných očích. Chlapec byl tak šikovný, že ho dokázal napodobit přesně téměř hned, jak jsem ho přestal předvádět.
Usmála jsem se a řekla: "Ty se vrať na své místo a cvič. jaku, pojď sem."
Lucas se otočil a vrátil se na své místo. Kytara se k němu po celou hodinu nevrátila žádným kouzelným způsobem, ale ležela tiše na boku až do konce hodiny, kdy si ji vzal.
"Pane Murdochu, jsem lechtivá." Jake přistoupil blíž, stydlivě se na mě usmál a řekl: "Nešťourej mě najednou v pase." "A co?" zeptal jsem se.
Skoro jsem se nahlas rozesmál, kluk byl nejspíš vyděšený z toho, co jsem právě udělal Lucasovi: "Neboj, nebudu. No tak, nadechni se a ukaž mi, jak to vypadá."
Nevím proč, ale kdykoli jsem se setkala s Jakeovýma očima, nemohla jsem si pomoct a zjemnila jsem hlas. Jeho dívčí tvář a nesmělý úsměv, stejně jako pomalý tón hlasu, ve mně vždycky vyvolávaly touhu být k němu něžná.
"Ne, nadechuješ se příliš mělce. Důležité je, abys zpevnila sílu rukou zkřížených v pase." "To je důležité," řekl jsem. Opravil jsem jeho metodu, dál ho pozoroval a zeptal se: "Nadechuješ se?" "Ano," odpověděl jsem.
"Ano."
"Proč to nepoznám?" Zmateně jsem zavrtěla hlavou, odtáhla jsem se od něj, sáhla mu kolem pasu a zeptala se: "Tady, nadechni se."
Ucítila jsem v jeho těle mírnou ztuhlost, nevšimla jsem si ruměnce, který se mu rozlil po tváři, sevřela jsem mu ruku kolem pasu a naléhavě jsem ho vyzvala: "Nadechni se a odstrč mou ruku."
"Starý, pane Murdochu... vy se mě dotýkáte, já to nemůžu sát." Jake šeptem zmínil Iana.
Uh?
Byl jsem tak zaujatý tím, že jsem je učil vdechovat, že jsem zapomněl, jak nepřirozené je, když se někdo, kdo nikdy nestudoval hlas, najednou dotýká pasu, zvlášť mladá učitelka chlapci v pubertě.
Rychle jsem stáhla ruku a řekla: "Běžte cvičit, a kdybyste měli nějaké otázky, zeptejte se Bai nebo Lucase." A pak jsem se rozloučila. Noahu, pojď sem."
Luskla jsem prsty a Noah dokončil svůj podpisový pohyb a přistoupil.
"Pane Murdochu, já nejsem lechtivý, můžete se mě dotýkat." Noah znovu luskl prsty a potvrdil: "Přesně tak, to je ono."
Chvíli jsem byla zmatená, co přesně myslel tím "to je ono", a tak jsem se jen natáhla, položila mu ruce na pas a řekla: "Nadechni se."
"Ne, dolů."
"Pořád to není ono, drž se mě za ruku."
"Ne, drž ji nahoře!" Trochu jsem zneklidněla, vzhlédla jsem a uviděla Noahův zmatený obličej a natáhla se, abych ho chytila za ruku. Než mu došlo, co se chystám udělat, moje ruka vedla jeho k mému pasu.
Téměř okamžitě jsem si všimla, jak se Noah začervenal, a uvědomila jsem si, že aby cítil nádech, neváhala jsem a objala ho rukama kolem pasu.
V tom případě by bylo ještě trapnější, kdybych jeho ruku odstrčila. Nechala jsem ho, aby tam ruku nechal, a vysvětlila jsem mu: "Dobře, teď se nadechnu. Cítíš to? Držíš ruku otevřenou."
Noah se začervenal a strnule přikývl, dokonce zapomněl lusknout prsty. Ten kluk je tak nevinný!
"No, pane Murdochu, půjdu dolů a osahám si to sám."
"Dobře." Než jsem stačil vyvolat dalšího studenta, třídní zástupceDylan rychle přistoupil a široce se na mě usmál.
"Pane Murdochu, dnes vypadáte ještě krásněji." Bylo to řečeno tak nenuceně, jako bych komentoval počasí, a zdálo se, že ten chlapec už si ze sladkých řečí udělal svou mantru.
"Díky. Zkřižte ruce." Usmála jsem se a zvykla si, že mi vždycky pochválil mou krásu. Ať už to myslel vážně, nebo ne, bylo příjemné to slyšet. Přiznávám, že jsem trochu marnivá učitelka.
Dylan zamrkal a s nechápavým výrazem odpověděl: "Ale já nerozumím tomu, jak se vdechuje, proč mě to nenaučíš! Nebojím se, že se mě někdo dotkne, a nejsem stydlivý." "To je pravda.

Zde je možné umístit pouze omezený počet kapitol, klikněte níže a pokračujte ve čtení "Umění najít sám sebe"

(Po otevření aplikace se automaticky přesune na knihu).

❤️Klikněte pro čtení více vzrušujícího obsahu❤️

👉Klikněte pro čtení více vzrušujícího obsahu👈